融合教育是指將對殘疾學生的教育融入普通教育，已逐漸成為世 界特殊教育發展的主流。"融合"不是將ASD兒童簡單機械地安排在普通學校的班級讀書,而是讓其真正接受教育。
2025-11-18 
資源教室建設與運作的科學性是融合教育質量提升的重要保障。隨著各地資源教室建設步伐的加快，2016年1月20日教育部辦公廳印發了《普通學校特殊教育資源教室建設指南》，提供了《普通學校特殊教育資源教室配備...
2025-11-17 
注意力是智力的五個基本因素之一，是記憶力、觀察力、想象力、思維力的準備狀態。由于注意，人們才能集中精力去清晰地感知一定的事物，深入地思考一定的問題，而不被其他事物所干擾。
2025-11-17 
特殊學校是特殊兒童學習和生活的港灣。特殊兒童簡單來說是指與正常兒童各方面有著顯著差異的兒童，這些差異包括身體、心理、智力、性格、行為等方面的問題。在特殊學校他們可以學習知識和生活的基本技能，保證他們能...
2025-11-17 
感知覺綜合訓練系統為用戶提供集學生檔案、感覺統合量表測評、感覺統合發展結果評價、訓練計劃、感覺統合訓練建議為一體的綜合性系統。
2025-11-17 
聽覺康復訓練系統是一種通過音頻刺激和訓練來幫助聽力受損者恢復聽覺功能的系統。
2025-11-17 
認知評估與康復訓練儀采用全媒體互動教學資源，采取文字、圖片、語音、視頻、虛擬現實相結合的方式，多維度多層次動態呈現。針對特殊兒童可能存在的基本認知能力的問題，如生活常識不足、基本概念缺乏等問題提供了豐...
2025-11-17
